Одним из аспектов исследования здоровья подрастающего поколения является анализ параметров нервно-психического развития детей. В Российской Федерации и в Вологодской области психические расстройства, расстройства поведения, а также болезни нервной системы выступают ведущими причинами инвалидизации подрастающего поколения, что актуализирует работу по исследованию параметров и факторов нервно-психического развития детей. Наиболее широкое распространение получили несколько подходов к выполнению подобных исследований. Среди них только адаптационный подход акцентирует внимание на необходимости учета социального контекста при оценке нервно-психического развития детей. Настоящее исследование выполнено в рамках применения статистического и адаптационного подхода. Информационную базу составили работы российских и зарубежных исследователей, данные государственной статистики, а также данные мониторинга здоровья детей, проводимого Институтом социально-экономического развития территорий РАН с 1995 года. На примере Вологодской области установлено, что оценка врачами и родителями нервно-психического развития детей незначительно, но закономерно различается: родители чаще, чем доктора, считают, что их дети развиваются с опережением возраста (когорта 1995 года – 2–4%; когорта 1998 года – 4%; когорта 2004 года – 4%). В то же время среди родителей больше и тех, кто отмечает, что их дети отстают в развитии (например, в когорте 2004 года – 1% педиатров и 4% родителей). Причем во всех когортах на протяжении периода обследования такая закономерность сохраняется. Выявленные различия могут быть связаны как с недостаточной компетентностью родителей, так и с тем, что во врачебной практике используется статистический или психопатологический подход к оценке нервно-психического развития. Это может приводить к игнорированию имеющихся у ребенка поведенческих и психологических отклонений, информацией о которых не располагает участковый педиатр. Факторами, способными оказывать негативное влияние на здоровье и развитие детей, также являются избыточная учебная нагрузка и внутрисемейные конфликты, частота которых повышается при достижении детьми младшего подросткового возраста (13 лет). Полученные результаты могут быть использованы специалистами образовательных организаций, учреждений здравоохранения, органов власти при разработке мероприятий, направленных на формирование социокультурной среды, благоприятной для развития детей
Ключевые слова
мониторинг, здоровье детей, социальная адаптация, нервно-психическое развитие